jueves, 31 de marzo de 2011

Una propuesta humanista: Cooperar para aprender y aprender a cooperar



“Tu debes ser el cambio que deseas ver en el mundo” Gandhi


Este sábado voy a animar un taller sobre Aprendizaje Cooperativo en la Jornada Pedagógica para profesores de español que el Servicio Cultural de la Embajada de España organiza en Bruselas.


Mi interés por el AC surgió a partir de las siguientes conclusiones a las que fui llegando a lo largo de mis años de trabajo como docente:


- La heterogeneidad no es un problema para el aprendizaje sino una riqueza siempre que se gestione como motor y no como freno.


- Las diferencias son una mina, nos ofrecen un abanico enorme de posibilidades.


- Los grupos con “buena química” (en los que los alumnos se animan, se ayudan, se apoyan…) aprenden mejor;


- Se puede crear un clima positivo en el grupo realizando actividades para ejercitar las habilidades sociales en clase;


- La mayoría de los adolescentes no saben trabajar en grupo, así que hay que enseñarles;


- La tarea del profesor en clase consiste en observar las interacciones entre los alumnos, ver cómo aprenden y como funcionan las distintas actividades;


- Una tarea bien diseñada vuelve al profesor invisible: mientras los estudiantes la realizan el docente puede salir del aula sin que los alumnos se den cuenta.


Y también de algunas preguntas que quedaban sin respuesta:


+ ¿Qué hay detrás de “la buena química”? Es decir, ¿qué comportamientos y actitudes viven entre ellos los alumnos de los grupos que “se sienten bien” en clase? ¿Cómo podemos suscitarlos? ¿Se pueden enseñar en clase de ELE?


+ ¿Qué hacemos con los tímidos que no se atreven a hablar? ¿Y con los que monopolizan la palabra? ¿Y con los que no se comprometen nunca?


+ ¿Se puede aprender a escuchar?


+ ¿Cómo podemos aprovechar al máximo en clase la riqueza de las diferentes maneras de aprender de cada alumno?


+ ¿Como vamos a organizar las interacciones para que no les quede a los estudiantes otro remedio que trabajar juntos?


+ ¿Cómo podemos fomentar la responsabilidad individual de cada uno en el grupo de trabajo?


La primera vez que leí algo sobre el AC supe que algunas de mis preguntas iban a encontrar respuesta. Con el AC experimentamos en clase que realmente es posible vivir juntos, abrirse a los demás sin miedo, sin renunciar a lo que uno es, pero buscando y aceptando las posibilidades que los demás ofrecen.


Los alumnos construyen activamente su conocimiento buscando informaciones, negociando soluciones, dividiéndose el trabajo, compartiendo ideas, resolviendo necesidades, creando un clima social positivo y respetuoso de las diversidades, autoevaluando la consecución de los objetivos, monitorizando sus propias dinámicas de grupo, etc.


A continuación podéis ver los materiales que he preparado para la Jornada Pedagógica de Bruselas: el Power Point (aunque todas las diapositivas no se ven bien y hay cosas que se han movido al aplicar el programa scribd) que presenta el Aprendizaje Cooperativo como aporte complementario al enfoque por tareas.


En el fascículo “Dinámicas para la clase cooperativa” encontraréis diferentes actividades que os pueden inspirar para vuestra clase de ELE. Se trata de un trabajo de recopilación fruto de mis lecturas, investigaciones y navegaciones por la blogosfera.


Para los interesados en el tema de las habilidades sociales, podéis ver la presentación que realicé durante una jornada de formación de profesores en mi Instituto en Bélgica. Se trata de una descripción y clasificación de las diferentes destrezas y algunas sugestiones de actividades para la clase.

El Aprendizaje Cooperativo en Clase de ELE La Clase Cooperativa Def

La_vie_peut_se_d_finir_essentiellement_comme[1](2)

martes, 29 de marzo de 2011

Itinerario para una visita guiada del museo Magritte de Bruselas


Impresiones Magritte

miércoles, 23 de marzo de 2011

Mis bodas de oro con la vida



No es mía la expresión. La deslizó en un correo una amiga muy querida

Es tan exactamente bella que, al oírla y al decirla, me emociona.
Como si me acariciara la conciencia de las cosas, alumbrándolas de una luz nueva y gozosa.


Poder y virtud del lenguaje: hacernos estremecer al revelarnos visiones nuevas.

“Qué alegría vivir sintiéndose vivida (y viva)…”

Bendita fidelidad la de la vida conmigo, la mía con la vida.

Llevamos juntas medio siglo, abrazadas cada día (con alguna que otra riña, claro)


Sé que un día todo esto terminará y ya no asistiré maravillada al espectaculo de la belleza
posándose sobre
las cosas
, declinando el mundo en un nuevo lenguaje.


Cuidémonos, hasta entonces.


Sigamos pintando los días con lápices de colores.


“Gracias a la vida que me da tanto…”


ODA A LA EDAD


Yo no creo en la edad.

Todos los viejos
llevan
en los ojos
un niño,
y los niños
a veces
nos observan
como ancianos profundos.

Mediremos
la vida
por metros o kilómetros
o meses?
Tanto desde que naces?
Cuanto
debes andar
hasta que
como todos
en vez de caminarla por encima
descansemos, debajo de la tierra?

Al hombre, a la mujer
que consumaron
acciones, bondad, fuerza,
cólera, amor, ternura,
a los que verdaderamente
vivos
florecieron
y en su naturaleza maduraron,
no acerquemos nosotros
la medida
del tiempo
que tal vez
es otra cosa, un manto
mineral, un ave
planetaria, una flor,
otra cosa tal vez,
pero no una medida.

Tiempo, metal
o pájaro, flor
de largo pecíolo,
extiéndete
a lo largo
de los hombres,
florécelos
y lávalos
con
agua
abierta
o con sol escondido.
Te proclamo
camino
y no mortaja,
escala
pura
con peldaños
de aire,
traje sinceramente
renovado
por longitudinales
primaveras.

Ahora,
tiempo, te enrollo,
te deposito en mi
caja silvestre
y me voy a pescar
con tu hilo largo
los peces de la aurora!

Pablo Neruda
--

lunes, 21 de marzo de 2011

Versos primavera




La primera primavera


¿Quién cultiva en su jardín el nombre y la emoción de todas las cosas?


¿Quién amaneció esta mañana entre los brotes nuevos de los bosques

y atardeció en las semillas de las primeras flores sembradas?

¿Quién se sorprendió anoche con la carita llena de la luna

espiando juguetona los besos entre las sabanas?


¿Qué muerte prematura nos robó la capacidad de maravillarnos

ante la vida generosa y su belleza?


¿Quién dijo hoy una palabra - “amigo” , “amor” -

y se le llenó la boca de pájaros recién nacidos,

de mariposas revoloteando gozosas,

de luz creciente y victoriosa?


Yo,

fui yo,

he sido yo,

Estoy en la vida,

En las semillas,

En los brotes,

En la luz que crece cada día,

Soy

Primera

Y única

Primavera



Al pueblo japonés


Volverá la alegría de los cerezos

A curar los corazones quebrados

Por la danza mortal

de la tierra y del mar


(una iniciativa de leer.es para celebrar el Dia Mundial de la Poesia)

lunes, 14 de marzo de 2011

Descubrir Bruselas



Dentro de unos días recibiremos la visita de los estudiantes sevillanos del intercambio y mis estudiantes tendrán que hacer de guías cuando vayamos a visitar Bruselas. En clase vamos a trabajar la siguiente unidad didactica para prepararnos.


Y para entrenarse para ser un buen guia este juego cooperativo



También iremos al museo Magritte. Aqui encontraréis una introduccion a la obra de este gran pintor surrealista belga